Teaser Portefeuille de compétences
Un avant goût du module Portefeuille de compétences …. . .
Module elearning Portefeuille de compétences.
Le module « Construire son portefeuille de compétences » rejoint la Collection Accompagnement Vers l’Emploi. Cette fois-ci , le groupe IGS n’a pas souhaité externaliser la réalisation de ce module de formation elarning et a préféré la confier au Département TICE de Lyon. Nadia Benbouya et Martine Roblin ont écrit, scénarisé et produit cette ressource d’autoformation qui sera proposée aux étudiants et alternants des écoles et centres de formation.
Tour d’horizon de l’état du Droit en matière de propriété intellectuelle
Internet est un réseau mondial sans frontières totalement décentralisé – aucune structure institutionnelle ne le dirige et n’a vocation à le diriger. Au premier abord on serait tenté de penser qu’une certaine anarchie règne sur cette « toile », pourtant la loi est censée s’appliquer sur Internet comme ailleurs. . .
GESDEM : Le nouvel outil de gestion des demandes de cours sur EMA
Pour répondre aux besoins identifiés lors du COPIL EMA le 6 Novembre dernier, le Département TICE de Lyon vient de concevoir, développer et mettre en œuvre GESDEM dans l’objectif d’améliorer et rationaliser la gestion des demandes de cours et/ou d’inscriptions des étudiants sur la plateforme EMA du groupe IGS. Les demandes peuvent provenir des Responsables de formation mais sont le plus souvent formulées par les intervenants eux-mêmes.
Venez découvrir le Learning Lab Campus René CASSIN (Lyon)
:: SAVE THE DATE :: Place à la découverte ! Les 16 et 18 décembre 2014, le Learning Lab du campus René Cassin a ouvert ses portes aux collaborateurs pour les initier aux équipements … .
Big Data touche aussi l’éducation !
Sur le modèle des conférences TED, Les Ernest – 15 minutes pour changer notre vision du monde, propose des conférences disponibles en ligne avec le soutien de ENS, Ecole Normale Supérieure de la rue d’Ulm à Paris.
Les moocs comme huîtres perlières
L’inédit des moocs se situe dans les grands nombres… Jamais auparavant un professeur, ou même une équipe de professeurs n’ont vécu des cours massifs. Massive, c’est le M de Mooc. Massive Open Online Course .
Mooc mis en abymes
Personnellement, je me mets dès que possible en licence libre dès que je produis quoi que ce soit (la CC-BY-NC-SA pour être plus précis) en faisant apparaître de manière évidente le logo sur les supports créés. Outre que cela s’inscrit dans la ligne de conduite que je défends (le service public doit œuvrer pour tous, on doit mutualiser les savoirs, blablabla), c’est nettement plus simple d’utilisation. Pas besoin de me demander d’autorisation pour utiliser mes contenus (je reçois quelques mails…
Explorer les Creative Commons
Tout individu confronté à une obligation de changement réagit en adoptant, en séquence, une série d’attitudes typées. De nombreuses théories ont été élaborées pour décrire ce cycle qui passe toujours par au moins quatre phases.
On ne rencontre pas une vidéo pédagogique par hasard !
Il y a des choses comme ça qui n’arrivent que si on suit le protocole, le chemin tracé. Vous ne verrez le dernier film de Woody Allen que si vous vous déplacez dans la salle de cinéma qui le programme… Vous ne recevrez que les courriers qui sont libellés à votre adresse…
Un témoignage d’utilisation d’EMA (Moodle) au CFA IDF
Ema comme réseau social pour un groupe de l’Ecole ICD du GROUPE IGS. Des apprentis qui communiquent et échangent des contenus avec leur Formateur comme dans un réseau social… Un film réalisé par la Région Ile De France sur les meilleures pratiques des CFA… Le CFA du GROUPE IGS Paris utilisant EMA est plébiscité ! Découvrez la vidéo et l’espace « Digital Community ICD » : Sébastien HIPPIAS, Formateur à ICD et Directeur Neavia Consulting Témoignage Ecole ICD Paris Groupe IGS
Utiliser le mindmapping pour organiser ses révisions.
Juste une ressource supplémentaire que l’on peut donner aux apprenants pour leur apprendre à utiliser un logiciel gratuit -Xmind – de cartes mentales ou schémas heuristiques ou mind map. La vidéo contextualise l’utilisation à la constitution de fiches de révision pour des publics de collège ou lycée mais le principe bien sûr dépasse le cadre de cet usage.
De l’usage du schéma en apprentissage
L’efficacité du schéma n’est plus à discuter à l’heure où l’on souligne l’intérêt cognitif du mindmapping. En visionnant cette petite vidéo explicative, j’ai appris que le mixte des schémas symboliques, textuels et figuratifs permet d’optimiser l’appropriation car il stimule les 3 vecteurs de l’apprentissage que sont l’attention, la compréhension et la mémorisation.
Des modules méthodologiques pour soutenir l’apprentissage en français et histoire-géo des BAC Pro.
Un témoignage de Margot Martin, intervenante en français, expression et communication. Projet : un module d’une vingtaine d’heures pour aider les jeunes à « apprendre à apprendre » et travailler sur les méthodologies pour aider à l’apprentissage.
Une nouvelle offre de services pour la pédagogie à la rentrée prochaine.
Nos étudiants « digitalisés » utilisent quotidiennement des outils pour soutenir leurs études et leur apprentissage. De nombreuses études ont ainsi démontré que les Environnements Personnels d’Apprentissage des jeunes s’articulent autour du travail collaboratif et du partage d’information ( cf. article sur l’utilisation des outils en enseignement supérieur). Parallèlement à cela, les observatoires professionnels ont dressé la liste des compétences clés que les professionnels devront maîtriser pour occuper les emplois de demain. Parmi celles-ci, nous retrouvons les capacités à innover et…
Formation Label i développée à Toulouse, les 27 et 28 août 2014 !
A l’instar des formations Label i organisées à Lyon, la certification Label i se déploie à Toulouse. A cette occasion, les équipes DTICE de Lyon et de Toulouse, travailleront côte à côte pour former les 24 participants inscrits à cette formation-action sur la plateforme EMA ( LMS Moodle).
Comment motiver nos étudiants avec la nouvelle version EMA (plateforme Moodle) du groupe IGS ?
Focus sur les nouveautés de l’activité DEVOIR Le devoir avec corrigé pdf Fini le téléchargement des fichiers déposés par les étudiants lors de la restitution des devoirs ! Vous allez pouvoir utiliser la fonction « pdf submission » qui va vous permettre de corriger directement dans l’interface de Moodle.
Comment les étudiants du supérieur universitaire (les nôtres !) organisent-ils leur apprentissage ?
Lorsque l’on est face à un groupe d’étudiants, on est désormais familiarisé avec le fait que nous sommes physiquement face à des écrans qui masquent les étudiants. Il ne faudrait pas s’arrêter à une interprétation négative de cette image et ne voir là que l’arbre qui cache la forêt. Bien au contraire, aujourd’hui, nous savons que derrière ces écrans, ces jeunes ne sont pas tous en train de commenter leur soirée mais beaucoup se servent de ces supports pour prendre…
MOOC : Je saute le pas ! je vais au-delà de l’inscription.
C’est décidé ! je vais aller au-delà du cercle vertueux des bonnes intentions et je vais suivre le MOOC de l’ENS Cachan : Monter un MOOC de A à Z. Je ferai partie de la communauté des 4000 inscrits à ce MOOC.
Les Open Badges en vedette au MOODLE MOOT 2014
En janvier 2012, la fondation Mozilla, en coopération avec la fondation MacArthur, a créé les Open Badges, ou badges ouverts en français. Il s’agit de permettre aux individus de collecter et de gérer sur un même espace web, le Mozilla Blackpack par exemple, l’ensemble des badges qui attestent de leurs compétences. Ces badges sont interopérables et sont donc supportés par un grand nombre de réseaux sociaux. Les apprenants peuvent ainsi les afficher sur leurs comptes LinkedIn,Twitter, Facebook, ou sur leur…