Dans le cadre de la préparation d’une formation de formateurs dédiée à la réalisation de vidéos pédagogiques, nous avons testé trois outils en ligne : Explee, Moovly et Powtoon, et c’est le premier que nous avons retenu. Notre diagnostic Explee réussit à proposer un cadre technique accessible au grand public muni d’une liste limitée de fonctionnalités, suffisamment bien choisies pour qu’en se combinant, elles permettent d’aboutir rapidement à un résultat personnalisé et probant. La sobriété est ici un avantage, qui…

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Il est directeur d’Intech’Info (groupe ESIEA), et forme aux métiers de l’informatique pure et dure. Pourtant les jeunes qu’il voit entrer dans ses salles de classe sont les mêmes que les nôtres, et l’analyse qu’il fait des besoins en éducation/formation de ses étudiants se superpose exactement à ce qu’on peut constater en observant des jeunes inscrits dans tout autre projet professionnel. Il s’appelle Éric Lalitte, lisez-le : vous vous y reconnaîtrez !

Le tableau qui suit est extrait de la thèse intitulée « Ingénierie dirigée par les modèles pour la construction de dispositifs pédagogiques sur des plateformes de formation » de Pierre-André Caron. Il propose de ventiler sur 2 axes, le modèle d’apprentissage et la fonction recherchée, les actions / outils proposés ou souhaités sur les plateformes de formation.

Deux contributions : La première est signée Xavier de la Porte, journaliste officiant à Rue89 et sur France Culture. Il nous propose une série d’arguments pour défendre le fait que les élèves et étudiants puissent venir en cours avec leur ordinateur et naviguer sur Internet pendant que l’enseignant parle. La seconde est une expérience vécue par Olivier Ertzscheid, enseignant en sciences de l’information, qui, ayant invité en classe un intervenant extérieur, se place en observateur des jeunes gens pendant que…

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Bernard Stiegler, philosophe, enseigne en 2015 l’UV IC01 « Histoire et prospective des industries culturelles et des médias numériques », à l’UTC Université Technologique de Compiègne. Très attaché à une mise en action raisonnée des outils numériques, il a mis en place pour ce cours une méthode de travail s’appuyant sur le logiciel « Lignes de temps », qui demande aux étudiants de contribuer à la richesse du cours. L’introduction du 2ème chapitre de ce cours – disponible en ligne – est consacré à…

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Tout professionnel tend à mettre en place la méthode la plus efficace pour faire aboutir le projet en quoi consiste son travail. Les pédagogues ont bien sûr, comme tout professionnel qui se respecte, cette pensée chevillée au corps. Examinons toutefois, et en trois détours, ce que sous-tend la notion d’efficacité. Premier détour par la fourmilière Les fourmis sont efficaces. Grâce à leurs phéromones, elles assurent la survie de la colonie :

… le changement de paradigme induit par l’E-Learning revient à faire de l’apprenant le propre acteur de sa formation, … Il demande donc à aux apprenants de créer voire d’innover. Il contribue ainsi à faire des apprenants des hommes libres. Ainsi parlait Yann Bergheaud, sur son Blog Educpros.fr, pour annoncer la 10ème édition des Journées du E-Learning qui se tiennent à Lyon les 18 et 19 juin 2015.

Où le futur pédagogue NICOLAS WAPLER retrace dans l’ordre, sa propre expérience d’apprenant, puis d’étudiant et ensuite son chemin vers la pédagogie, et la nécessité d’y être formé pour la pratiquer efficacement ! Un texte -de 108 pages- pour montrer de manière concrète que l’ «efficacité» en pédagogie ça existe !