Catégorie : Autour de la techno-pédagogie et des LAB

Des technologies pouvant s’intégrer dans notre pédagogie au service de l’apprentissage.
Tout sur les « Labs » d’une manière générale.

Les classes mixtes, hybrides

Les classes mixtes, hybrides

La crise sanitaire, aura, du point de vue de l’innovation, été un formidable accélérateur. On peut lire un peu partout, qu’elle nous aurait fait gagner entre 2 et 5 ans dans la transformation digitale de l’enseignement et de la formation. PETIT FOCUS SUR LES CLASSES MIXTES – mises en place dès mai 2020 Techniquement, cela se traduit par le déploiement des équipements dans les différents campus pour permettre d’animer une séance en classe mixte. L’objectif : faire cours à un…

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GROUPE IGS 1ère école dans le classement les plus interactifs pour l’utilisation de Wooclap

GROUPE IGS 1ère école dans le classement les plus interactifs pour l’utilisation de Wooclap

Le Groupe IGS est le groupement d’école le plus interactif dans le classement Wooclap parmi les écoles françaises partenaires de la solution. De plus en plus de formateurs ont été conquis par la solution, qui permet de dynamiser ses contenus et animation de formation en présentiel comme en distanciel ou encore en classe mixte. C’est donc une réelle illustration du résultat, qui montre d’une manière globale une appropriation croissante des outils digitaux par les formateurs dans leurs parcours. En tant…

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LTDX – Salon Learning Technologies Digital Experience – Février 2021 – Ce qu’il faut retenir

LTDX – Salon Learning Technologies Digital Experience – Février 2021 – Ce qu’il faut retenir

LTDX est un événement 100% en ligne qui, du 15 au 22 février 2021, a abordé les grands enjeux de la formation digitale de demain. On peut retenir que 6 domaines des technologies du digital ont retenus l’attention du DDL : 1 – L’intelligence artificielle (IA) et ses algorythmes pour l’Adaptive Learning De nombreuses nouvelles solutions logicielles utilisent l’IA. Elles permettent de construire des parcours personnalisés au fil des grains pédagogiques et des réactions des apprenants. Un zoom a été…

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Exploitez les statistiques Projet Voltaire sous Excel

Exploitez les statistiques Projet Voltaire sous Excel

Animé par François Paret, cofondateur du Projet Voltaire, ce webinaire vous donnera toutes les clés pour réaliser un graphique, créer un tableau croisé dynamique ou encore faire une moyenne à partir de vos données Projet Voltaire. Il suffit de s’inscrire gratuitement pour accéder au replay de ce webinaire ici. Vous trouverez ici  la liste des replay ou prochains webinaires Projet Voltaire comme Motiver les élèves à s’entraîner et animer l’année, ou Proposer la certification Voltaire à vos apprenants.

Qu’est ce que Genial.ly et comment l’utiliser ?

Qu’est ce que Genial.ly et comment l’utiliser ?

Genial.ly est une application simple qui permet de créer des contenus graphiques (images, infographies, pictogrammes…) et interactifs facilement et sans connaissance en graphisme. Genial.ly est une solution idéale pour agrémenter les cours avec des contenus personnalisés, sur la base de modèles intégrés ou de contenus importés. Pour en savoir plus, vous devez être inscrit sur Mettre en valeur vos contenus avec Genially (1h)

Anti-plagiat Urkund sur l’activité Devoir dans EMA

Anti-plagiat Urkund sur l’activité Devoir dans EMA

Nouveauté de la rentrée : Urkund s’intègre à l’activité Devoir et permet de vérifier le plagiat du contenu soumis par l’apprenant.  Urkund est la solution anti-plagiat utilisée par le Groupe IGS. Jusque-là, la procédure n’était pas optimisée pour une utilisation conjointe avec notre plateforme elearning EMA. C’est désormais chose faite ! Et en intégrant Urkund en tant que plugin, nous avons réduit les risques de fraude au moment de la soumission de la production par l’étudiant. Simple à utiliser, il me suffit…

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#2 |Et si on parlait de pédagogie digitale.

#2 |Et si on parlait de pédagogie digitale.

A PROPOS D’EVALUATION A DISTANCE Je vous propose un guide* pour vous retrouver dans les modalités que vous pouvez utiliser pour évaluer le travail de vos apprenants… à distance. Ce vade-mecum s’adresse donc aux enseignants qui s’interrogent sur les alternatives possibles aux évaluations en présentiel. Comment évaluer à distance ? Comment choisir les modalités d’évaluation à distance en fonction des objectifs pédagogiques ? Et de l’alignement pédagogique aurais-je envie d’ajouter, d’une manière générale. Dans ce dossier, trois grands types d’épreuves sont…

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Wooclap – Faire un cours en live… à distance

Wooclap – Faire un cours en live… à distance

Comme vous le savez, nous avons un partenariat pédagogique avec la plateforme WOOCLAP qui peut s’utiliser pour les cours à distance en live et en différé. Pour rappel : Un accès illimité à tous : salariés du Groupe IGS, formateurs, intervenants, et tous vos apprenants ! 12 activités interactives  à votre disposition : QCM, sondage, texte à trous, brainstorming, ordonnancement, nuage de mots… S’interconnecte à Powerpoint (onglet WOOCLAP dans vos PPT) Pour obtenir une licence, vous pouvez contacter le Département Digital…

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Maîtriser les plateformes elearning du Groupe IGS

Maîtriser les plateformes elearning du Groupe IGS

Pour vous aider dans la prise en main des plateformes pédagogiques du Groupe IGS, voici quelques liens : Bien démarrer avec EMA  Bien démarrer avec Beecome   Bien démarrer avec Teams   Bien démarrer avec Adobe connect  Bien démarrer avec Wooclap  N’hésitez pas à contacter votre DTICE en région si vous désirez des informations complémentaires ou des formations.

VTS Editor – Créez des scénarios pédagogiques riches

VTS Editor – Créez des scénarios pédagogiques riches

Notre partenaire VTS Editor est un éditeur de simulateurs d’entraînement qui vous permet de construire un scénario comportant une ou plusieurs scènes composées d’un décor et d’un ou plusieurs personnages virtuels. Vous pouvez créer simplement des scénarios avec un mode d’édition graphique intuitif basé sur le paramétrage de blocs (QCM, Questions/Réponses, images, personnages virtuels, scoring et statistiques…). En cette période de confinement, l’équipe de VTS Editor peut mettre à votre disposition : l’outil de création de modules pédagogiques, la plateforme…

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Même confiné, jouez à des escapes game

Même confiné, jouez à des escapes game

Vos apprenants souffrent du confinement. Pourquoi ne pas leur proposer de créer leur propre escape game autour d’un sujet sérieux que vous leur fournirez ? Ils pourraient ensuite faire jouer leur classe tout en travaillant ! L’application Graaly propose un studio de création très simple et intuitif pour créer ses propres escape game : https://graaly.com/ Voici un lien vers des escapes game (la plupart gratuits et pour enfant) à faire chez soi, dont les apprenants peuvent s’inspirer pour leurs propres…

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OpenLab 2020 du Département Digital Learning Paris

OpenLab 2020 du Département Digital Learning Paris

Le DTICE vous propose un petit tour des technologies 3D, vous comprendrez mieux la réalité virtuelle (VR pour Virtual Reality) et l’image/vidéo en 360. Vous découvrirez la réalité augmentée (AR pour Augmented Reality), et ses applications dans le domaine de l’éducation. Et c’est au travers d’ateliers découverte que vous serez immergé au coeur de ces technologies ! Les ateliers seront animés avec l’outil Wooclap. Nous en profiterons pour vous poser des questions sur vos usages et vos envies. Pour ceux qui ne…

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Un Escape Game en classe virtuelle : mission impossible ?

Un Escape Game en classe virtuelle : mission impossible ?

Les termes anglais Escape game désignent un jeu grandeur nature qui consiste à s’échapper d’une pièce dans une durée limitée (environ une heure) et qui se pratique en groupe de deux à dix participants. Les joueurs cherchent des indices disséminés dans une pièce et les combinent entre eux pour avancer dans l’énigme. Le but est généralement de sortir de la pièce (d’où le nom), ou de résoudre un problème de meurtre, de trouver un trésor, … Nous avons participé au…

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LE CATALOGUE DE NOS FORMATIONS

LE CATALOGUE DE NOS FORMATIONS

Prenez connaissance de notre catalogue de formation… et laissez-vous inspirer par les possibilités offertes par le digital pour revisiter vos cours pour la rentrée. Notre catalogue est structuré autour de 4 compétences, à savoir : Développer un parcours pédagogique multimodal Intégrer les technologies 3.0 Maîtriser la plateforme elearning EMA / Moodle Capitaliser les expériences techno-pédagogiques Si vous avez un projet précis ou un besoin de formation, contactez-nous et nous étudierons votre besoin.

Zoom sur EMA : Comment individualiser le parcours des apprenants avec Moodle

Zoom sur EMA : Comment individualiser le parcours des apprenants avec Moodle

Si l’achèvement des activités est activé dans les paramètres du cours, les enseignants peuvent préciser des conditions qui définissent quand chaque activité est achevée : quand une note a été atteinte dans une activité Test par exemple. Le suivi d’achèvement peut également s’appliquer au niveau d’un cours. Il y a trois façons de mettre en place un suivi d’achèvement de cours : L’achèvement sous conditions (notes, activités, autres cours, …) L’achèvement manuel par l’enseignant L’achèvement manuel par l’étudiant (auto-achèvement) Vous…

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REX WEBINAIRE : DECOUVERTE D’ARTICULATE 360 ET DE SES MODELES

REX WEBINAIRE : DECOUVERTE D’ARTICULATE 360 ET DE SES MODELES

Articulate 360 est un suite d’applications auteur servant à créer des modules de formation en ligne. Mais qu’en est-il de la prise en main de cet outil, et pourquoi le DTICE a choisi d’en faire la présentation ? C’était l’objectif du webinaire organisé le 28 mars 2019. Une présentation complète des applications présentes dans la suite nous a permis de comprendre leur utilité et leur complémentarité, par exemple : Storyline permet la création de modules e-learning complexes et de projets…

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LES PARTENAIRES DE LA DIGITALISATION DE NOS OFFRES DE FORMATION

LES PARTENAIRES DE LA DIGITALISATION DE NOS OFFRES DE FORMATION

Concevoir, scénariser, développer, implémenter les modules nécessitent de se poser la question des méthodes et des outils pour le faire. Découvrez dans la présentation ci-dessous* les choix que nous avons arbitrés et qui interviennent dans les différentes étapes . * N’hésitez pas à l’agrandir pour un confort de lecture en cliquant sur le points de suspension en bas à droite 🙂 .

Un nouveau partenariat pour le Groupe IGS : PITCHES pour des vidéos explicréatives…

Un nouveau partenariat pour le Groupe IGS : PITCHES pour des vidéos explicréatives…

#1 videoexplicreatives Explicréatif, -ve (adj.) : qui transforme des sujets complexes et exigeants en supports simples et ludiques… Dans le cadre du projet de digitalisation, nous avons choisi PITCHES pour illustrer par des vidéos explicatives et créatives les thématiques de chaque blocs de compétences d’un Titre RNCP. A partir d’un interview du Responsable de programme et de la documentation, PITCHES réalise un storyboard et après validation et un mois de délai nous obtenons une vidéo dessinée très ludique explicitant les messages clés…

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La neuroéducation et la rétention mémorielle.

La neuroéducation et la rétention mémorielle.

La lecture de l’article « La neuroéducation : des perspectives raisonnables » paru dans Les cahiers pédagogiques nous confirme dans l’idée que les flashcards seraient idéales pour booster la mémoire des apprenants. En effet, selon Jean-Luc Berthier, « les logiciels de mémorisations à parcours personnalisés » permettraient d’augmenter les capacités mémorielles. Des outils comme H5P ou Quizlet , qui figurent dans notre catalogue de formation, seraient très efficaces en ne re-proposant aux apprenants que les questions auxquelles ils n’ont su répondre les fois précédentes….

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