« »Un jour, Rita Pierson, enseignante depuis 40 ans, entend une collègue dire « Je ne suis pas payée pour aimer les élèves. » Sa réponse : « Les enfants n’apprennent rien des personnes qu’ils n’aiment pas. » Elle appelle avec passion les enseignants à avoir foi en leurs élèves et à établir de vraies relations humaines avec eux, à un niveau personnel. » » Le lien pour visualiser cet article dynamisant et plein d’espoir ! Cliquez ici
Mercredi 13 mai, les membres du réseau LearningLab Network se sont réunis pour la première fois, sous la présidence de Jean Pouly et de Jean-Pierre Berthet, instigateurs de ce réseau. A ce jour, on comptabilise une vingtaine de membres, pour la plupart des Universités et des Grandes Ecoles implantées partout sur le territoire national. Le Campus René Cassin et le Groupe IGS font partie des membres de la première heure ! C’est dans une ambiance chaleureuse et conviviale que de participants…
Cette courte vidéo nous donnera le sourire, ce qui est déjà en soi une belle promesse…et au delà de sa simplicité de lecture, nous permet une vraie réflexion sur nos pratiques numériques. Le régime en plus du repas ? Comment opérer la « bascule » pour intégrer la technologie dans les enseignements ! Cet épisode scolaire ouvre la réflexion. ATTENTION la vidéo ne démarre pas avant 21 secondes. Soyez patient… Elle dure 3’05. Lancement en cliquant ici
Voici la vidéo d’une expérience intéressante qui nous aide à mieux comprendre comment la résignation peut être inculquée à une population. On y voit une psychologue (Charisse Nixon) qui réussit à provoquer dans sa classe, à travers l’angoisse et la frustration, un état de résignation et d’impuissance, le tout en moins de 5 minutes. Prenez le temps de ce visionnage…vous serez étonnés !
… le changement de paradigme induit par l’E-Learning revient à faire de l’apprenant le propre acteur de sa formation, … Il demande donc à aux apprenants de créer voire d’innover. Il contribue ainsi à faire des apprenants des hommes libres. Ainsi parlait Yann Bergheaud, sur son Blog Educpros.fr, pour annoncer la 10ème édition des Journées du E-Learning qui se tiennent à Lyon les 18 et 19 juin 2015.
Où le futur pédagogue NICOLAS WAPLER retrace dans l’ordre, sa propre expérience d’apprenant, puis d’étudiant et ensuite son chemin vers la pédagogie, et la nécessité d’y être formé pour la pratiquer efficacement ! Un texte -de 108 pages- pour montrer de manière concrète que l’ «efficacité» en pédagogie ça existe !
En référence à deux publications glanées sur le Web et aux expériences de nos formateurs (formation Fraikin CFA Codis – DTICE Ile de France) nous vous proposons un résumé de ce qui nous semble le plus important. Dans le contexte de la classe virtuelle, l’outil maître du formateur est sa voix : comment être soi-même rassuré pour être à même de rassurer et valoriser tous les participants de la classe.
Support de cours, schémas, la facilitation visuelle est à votre portée ! De nombreux outils en ligne pour créer une BD en quelques clics
This video discusses how having access to online digitized information has transformed the study of history and the exciting new things that has allowed historians to learn…
Why Open Access is important … Apart from being a good thing for science and society in general, it ensures better value from taxes directed that help pay for the research …. we pay, we should get something … but also, the same research effort produces results that are more effectively leveraged for other research …
En anglais pour un usage doublement pédagogique (mais pour une version sous-titrée, il suffit de demander..) A fascinating 5 minute video from +Piled Higher and Deeper (PHD Comics) about what big data is, who currently owns it and how we may be able to find a win-win in terms of how it’s used. Un superbe petit film vidéo de 5 minutes produit par +Piled Higher and Deeper (PHD Comics) expliquant les Big Data, à qui elles appartiennent actuellement, mais surtout…
Il sera encore question de quatre, car 4 piliers de l’apprentissage identifiés par Stanislas Dehaene, psychologue cognitif et neuroscientifique français (notice Wikipedia).
Que savez-vous du chiffre 4 en pédagogie ? Je le rencontre partout, au détour de mes lectures et je vous livre ici quelques uns de ses secrets. .
Comprendre qu’évaluer n’est pas noter…et appréhender la difficile notion de « compétence » Je vous laisse découvrir cette courte vidéo simple et facile d’accès mais qui ouvre des horizons sur nos pratiques pédagogiques. Cliquez sur le lien et bon visionnage !
Tout le monde reprend à son compte le fameux changement de paradigme de l’enseignement » mais je pense que c’est vraiment à Ken Robinson que l’on doit cette idée. D’ailleurs, Ken Robinson est fort, très fort pour démontrer et expliquer simplement les raisons qui doivent nous pousser à changer le » paradigme de l’éducation » et à refuser la standardisation.
Les futurs étudiants des écoles du Groupe IGS Lyon utiliseront les équipements et la technologie du Learning Lab. Ils ont pu découvrir ce lieu lors des JPO organisées par les différentes écoles du Groupe. Le Learning Lab Campus René Cassin, qui figure parmi les salles les mieux équipées de France, favorise le travail collaboratif et les pédagogies actives. De quoi susciter l’envie auprès des prospects : à consommer sans modération 🙂
L’équipe du Learning Lab du Campus René Cassin (20 écoles) propose des WORKLAB » ou micro-formations de 1 à 2 heures sur des outils innovants à intégrer dans la pédagogie. 12 dates sur un semestre à destination des formateurs, responsables de formation, directeurs d’école… tout public intéressé par l’innovation pédagogique. Une manière d’initier le réseau de communauté de pratiques du Campus. Les thèmes abordés : – Comment optimiser les outils du Learning Lab ? – Comment dynamiser ses présentations ? – Comment…
Les 16 et 18 décembre derniers, une petite centaine de personnes ont assisté à une présentation-démonstration des matériels et équipements du Learning Lab. Parmi les participants, nombreux étaient ceux qui n’avaient encore jamais utilisé et manipulé ces technologies et tous ont pu se rendre compte de la valeur ajoutée qu’elles représentaient pour le travail collaboratif et l’interactivité en situation d’apprentissage ou en réunion.
Comment motiver nos étudiants avec la nouvelle version EMA plateforme Moodle du groupe IGS ?
Prezi : présentation du Leaning Lab Campus René Cassin. Martine ROBLIN Directrice du Learning Lab