Auteur : Nadia Benbouya

Journées du E-Learning à Lyon #JELyon

Journées du E-Learning à Lyon #JELyon

JEL_2015

C’était à Lyon ! Nous ne pouvions pas ne pas y aller cette fois encore ! D’autant plus que cette manifestation  » les Journées du E-Learning » fêtait ses dix ans.

Je vous invite à lire la synthèse faite par Martine Roblin dans cette même rubrique et à prendre connaissance de mon « regard particulier » qui s’attarde sur certaines choses et les réinterroge parfois… au gré de mes réflexions du moment.

Lancement du Réseau LearningLab Network !

Lancement du Réseau LearningLab Network !

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Mercredi 13 mai, les membres du réseau LearningLab Network se sont réunis pour la première fois, sous la présidence de Jean Pouly et de Jean-Pierre Berthet, instigateurs de ce réseau. A ce jour, on comptabilise une vingtaine de membres, pour la plupart des Universités et des Grandes Ecoles implantées partout sur le territoire national. Le Campus René Cassin et le Groupe IGS font partie des membres de la première heure !

C’est dans une ambiance chaleureuse et conviviale que de participants sont venus présenter leur LearningLab et définir ensemble, lors d’un atelier World Café, l’ADN et la colonne vertébrale du réseau. A l’issue de ces concertations, nous avons dégagé les actions prioritaires à conduire pour favoriser l’échange, la coopération et la mutualisation entre les différents adhérents et pour donner de la visibilité à ce réseau.
Une feuille de route conséquente pour les prochains mois qui reflète bien le dynamisme, la conviction et l’engagement de tous.

Vous pouvez retrouver ci-après le document de présentation créé par JP Berthet et Jean Pouly ainsi que la compilation des tweets qui ont été postés durant l’événement.

« Changer le paradigme de l’enseignement »

« Changer le paradigme de l’enseignement »

Tout le monde reprend à son compte le fameux changement de paradigme de l’enseignement » mais je pense que c’est vraiment à Ken Robinson que l’on doit cette idée.
D’ailleurs, Ken Robinson est fort, très fort pour démontrer et expliquer simplement les raisons qui doivent nous pousser à changer le  » paradigme de l’éducation  » et à refuser la standardisation.

Susciter l’envie : les JPO des Ecoles du Groupes IGS présentent le Learning Lab Campus René Cassin

Susciter l’envie : les JPO des Ecoles du Groupes IGS présentent le Learning Lab Campus René Cassin

Les futurs étudiants des écoles du Groupe IGS Lyon utiliseront les équipements et la technologie du Learning Lab. Ils ont pu découvrir ce lieu  lors des JPO organisées par les différentes écoles du Groupe.

Le Learning Lab Campus René Cassin, qui  figure parmi les salles les mieux équipées de France, favorise  le travail collaboratif et les pédagogies actives.

De quoi susciter l’envie auprès des prospects : à consommer sans modération 🙂

 

 

 

Première présentation du Learning Lab Campus René Cassin : embarquement immédiat pour le futur !

Première présentation du Learning Lab Campus René Cassin : embarquement immédiat pour le futur !

Les 16 et 18 décembre derniers, une petite centaine de personnes ont assisté à une présentation-démonstration des matériels et équipements du Learning Lab.

Parmi les participants, nombreux étaient ceux qui n’avaient encore jamais utilisé et manipulé ces technologies et tous ont pu se rendre compte de la valeur ajoutée qu’elles représentaient pour le travail collaboratif et l’interactivité en situation d’apprentissage ou en réunion.

 

Module elearning Portefeuille de compétences.

Module elearning Portefeuille de compétences.

Le module «  Construire son portefeuille de compétences » rejoint la Collection Accompagnement Vers l’Emploi.

Cette fois-ci , le groupe IGS n’a pas souhaité externaliser la réalisation de ce module de formation elarning et a préféré la confier au Département TICE de Lyon. Nadia Benbouya et Martine Roblin ont écrit, scénarisé et produit cette ressource d’autoformation qui sera proposée aux étudiants et alternants des écoles et centres de formation.

 

Utiliser le mindmapping pour organiser ses révisions.

Utiliser le mindmapping pour organiser ses révisions.

Juste une ressource supplémentaire que l’on peut donner aux apprenants pour leur apprendre à utiliser un logiciel gratuit  -Xmind – de cartes mentales ou schémas heuristiques ou mind map. La vidéo contextualise l’utilisation à la constitution de fiches de révision pour des publics de collège ou lycée mais le principe bien sûr dépasse le cadre de cet usage.

 

De l’usage du schéma en apprentissage

De l’usage du schéma en apprentissage

L’efficacité du schéma n’est plus à discuter à l’heure où l’on souligne l’intérêt cognitif  du mindmapping.

En visionnant cette petite vidéo explicative, j’ai appris que le mixte des schémas symboliques, textuels et figuratifs permet d’optimiser l’appropriation car il stimule les 3 vecteurs de l’apprentissage que sont l’attention, la compréhension et la mémorisation.

 

Des modules méthodologiques pour soutenir l’apprentissage en français et histoire-géo des BAC Pro.

Des modules méthodologiques pour soutenir l’apprentissage en français et histoire-géo des BAC Pro.

Un témoignage de Margot Martin, intervenante en français, expression et communication.

Projet : un module d’une vingtaine d’heures pour aider les jeunes à « apprendre à apprendre »  et travailler sur les méthodologies pour aider à l’apprentissage.

 

Une nouvelle offre de services pour la pédagogie à la rentrée prochaine.

Une nouvelle offre de services pour la pédagogie à la rentrée prochaine.

Nos étudiants «  digitalisés » utilisent quotidiennement des outils pour soutenir leurs études et leur apprentissage. De nombreuses études ont ainsi démontré que les Environnements Personnels d’Apprentissage des jeunes  s’articulent autour du travail collaboratif et du partage d’information ( cf. article sur l’utilisation des outils en enseignement supérieur).

Parallèlement à cela, les observatoires professionnels ont dressé la liste des  compétences clés que les  professionnels devront maîtriser pour occuper les emplois de demain. Parmi celles-ci, nous retrouvons les capacités à innover et à travailler de manière collaborative et agile.

Comment les étudiants du supérieur universitaire (les nôtres !) organisent-ils leur apprentissage ?

Comment les étudiants du supérieur universitaire (les nôtres !) organisent-ils leur apprentissage ?

Lorsque l’on est  face à un groupe d’étudiants, on est désormais familiarisé avec le fait que nous sommes physiquement face à des écrans qui masquent les étudiants. Il ne faudrait pas s’arrêter à une interprétation négative de cette image et ne voir là que l’arbre qui cache la forêt. Bien au contraire, aujourd’hui, nous savons que derrière ces écrans, ces jeunes ne sont pas tous en train de commenter leur soirée mais beaucoup se servent de ces supports pour prendre notes de leurs cours.

 

Les Open Badges en vedette au MOODLE MOOT 2014

Les Open Badges en vedette au MOODLE MOOT 2014

En janvier 2012, la fondation Mozilla, en coopération avec la fondation MacArthur, a créé les Open Badges, ou badges ouverts en français.
Il s’agit de permettre aux individus de collecter et de gérer sur un même espace web, le Mozilla Blackpack par exemple, l’ensemble des badges qui attestent de leurs compétences.

Ces badges sont interopérables et sont donc supportés par un grand nombre de réseaux sociaux. Les apprenants peuvent ainsi les afficher sur leurs comptes LinkedIn,Twitter, Facebook, ou sur leur site WordPress etc.

Pré-requis pour rejoindre le réseau des Learning Lab

Pré-requis pour rejoindre le réseau des Learning Lab

Prenez connaissance des conditions pour être éligible au projet de Réseaux de Learning Lab Network, une initiative de L’Ecole Centrale, EM LYON Business School et de l’Université IRAM de Saint-Etienne. Ces derniers souhaitent élaborer une charte commune pour définir ce concept, afin d’obtenir le label Learning Lab Network.

 

A quoi correspond ma pédagogie en ligne ?

A quoi correspond ma pédagogie en ligne ?

Capture bis Si vous utilisez une plateforme de formation –  Moodle par exemple – et que vous avez développé une pédagogie intégrant du e-learning,  alors vous êtes dans la cible du  projet HY-SUP.

 Vous pourrez, après un auto-positionnement, caractériser votre pédagogie (selon leur typologie) et bénéficier, entre autres, de conseils issus de retours de pratique et d’expérience.

Accéder au site HY-SUP