REX OPEN VIDEOMATON – Vous êtes venus avec vos idées, vous êtes repartis avec vos vidéos !

REX OPEN VIDEOMATON – Vous êtes venus avec vos idées, vous êtes repartis avec vos vidéos !

Suite à cet événement qui s’est déroulé à Paris les 6 et 7 mars, Franck Piget et Sylvie Brémond Mookherjee ont accepté de nous faire un retour sur leur expérience. Nous les remercions pour leurs témoignages.

Le témoignage de Franck Piget :

« Je suis professeur associé en relations sociales dans le groupe IGS et à ce titre j’enseigne dans différents univers (formation initiale Parodi, formation continue, E Learning avec le CNED, Toulouse…).

REX Balises mémoire à l’école ICD Toulouse – Passation et continuité pédagogique réussies !

REX Balises mémoire à l’école ICD Toulouse – Passation et continuité pédagogique réussies !

Quand le dispositif  « balise-mémoire » se transmet d’un formateur à l’autre pour une continuité pédagogique optimisée. Gwenaëlle BERGON, récemment arrivée en tant qu’enseignant-chercheur à l’école ICD Toulouse a adopté les BALISES pour suivre les mémoires sur EMA/Moodle. Son implication a permis une coordination efficace avec les autres précédents tuteurs référents. Voici son témoignage :

Logo-ICD-petit

iBellule du Projet Voltaire – Apprenez à rédiger des mails efficaces.

iBellule du Projet Voltaire – Apprenez à rédiger des mails efficaces.



Découvrez iBellule MAIL, le premier service en ligne destiné à l’apprentissage des bonnes pratiques de l’e-mail

Un nouvel apprentissage du projet Voltaire pour rédiger des e-mails efficaces qui seront appréciés par vos contacts professionnels :

Quand les Chargées de TRE s’emparent de Klaxoon pour dynamiser les Ateliers !

Quand les Chargées de TRE s’emparent de Klaxoon pour dynamiser les Ateliers !

ImprimerCIEFAMarie-Anne MARCO et Marina VENET, respectivement Coordinatrice de suivi et référente AVE (Accompagnement Vers l’Entreprise) et Chargée de placement pour le Pôle Alternance du CFA CIEFA Lyon, utilisent l’activité MEETING de Klaxoon pour animer et dynamiser leurs Ateliers AVE.

3 Ateliers par semaine et un samedi par mois pour des jeunes en recherche d’entreprise.
Objectifs  : travailler le CV, l’entretien de recrutement, la lettre de motivation et la manière d’utiliser au mieux les réseaux sociaux.

Le scénario d’animation de l’Atelier a été co-construit avec le Département Digital Learning.Capture

Focus sur les dernières tendances du salon Learning Technologies France (Espace champerret les 23 et 24 janvier 2018).

Focus sur les dernières tendances du salon Learning Technologies France (Espace champerret les 23 et 24 janvier 2018).

Au programme du Learning Technologies France 2018 : des démonstrations et conférences sur le Digital Learning auxquelles l’équipe DTICE a participé en tant que visiteur attentif.

On retiendra qu’outre les grandes enseignes et leurs produits phares, le programme était ajusté sur les priorités gouvernementales pour la réforme de la formation professionnelle. L’Adaptative Learning était à l’honneur.

Mais l’Adaptative Learning, c’est quoi ? Basé sur l’idée d’un parcours personnalisé aux besoins et au niveau de l’apprenant (en fonction de facteurs tels que la durée et la fréquence d’apprentissage), l’Adaptative Learning répond également au besoin qu’a l’apprenant d’apprendre avec des ressources ciblées et ludiques.

Open Videomaton de Paris – 6&7 Mars 2018 – FAQ

Open Videomaton de Paris – 6&7 Mars 2018 – FAQ

Dans la série des OPENLAB DTICE « Je partage ! », voici l’Open Videomaton de Paris qui aura lieu les 6 et 7 Mars 2018.

L’Open VideoMaton est une formation-action pour expérimenter l’outil RapidMooc ; il permet de réaliser très rapidement les vidéos qui répondent à vos besoins.

Questions fréquentes sur l’Open VideoMaton

Combien de temps dois-je prévoir ?

Vous viendrez quand vous voulez sur les deux jours et vous prévoirez une demi-heure : un quart d’heure pour les tout derniers préparatifs (avec l’aide de l’équipe DTICE), puis un quart d’heure pour le tournage.

Un projet de Serious Game ?

Un projet de Serious Game ?

Depuis le début d’année, le Département Digital Learning est en mesure de vous accompagner à la conception et à la réalisation de serious game sur le logiciel VTS Editor de la société Serious Factory.

Dans le contexte d’une digitalisation des programmes, les modules créés avec VTS Editor sont une réponse attractive pour tous ceux qui souhaitent intégrer une dimension immersive dans l’apprentissage. Vous allez pouvoir exposer vos apprenants à des situations réalistes dans lesquelles leurs choix et leurs décisions impacteront la suite du scénario.

Module : « Maîtriser les aspects juridiques dans le cadre d’un projet Digital Learning »

Module : « Maîtriser les aspects juridiques dans le cadre d’un projet Digital Learning »

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Le Département Digital Learning a développé ce module dans le souci de répondre aux interrogations de tous ceux qui envisagent de réaliser puis de distribuer leurs productions. Destiné principalement aux enseignants et intervenants ce module peut toutefois convenir à toute personne soucieuse de connaitre ses droits aussi bien en tant qu’auteur qu’en tant qu’utilisateur de ressources déjà existantes.

Les objectifs de ce module sont les suivants  :

  • Permettre à tous de bien appréhender les notions juridiques de base en matière de Droits d’auteur
  • Maîtriser l’utilisation des licences Creative Commons dans un cours en ligne
Un « vidéomaton » pour tourner des vidéos pédagogiques

Un « vidéomaton » pour tourner des vidéos pédagogiques

Le Campus PARODI du Groupe IGS de Paris vient d’acquérir un outil de tournage de vidéos, du type « vidéomaton ». 
Vous avez tous déjà utilisé un photomaton, vous êtes donc prêts à tester le Rapidmooc de la société Inwicast. Celui-ci permet de travailler seul (ou accompagné d’une aide bienveillante) et de repartir avec sa vidéo « sous le bras ».

Vous vous filmez sur fond vert, et en temps réel (comme à la météo !…) vous vous incrustez dans vos supports de présentation. 
Cela suppose que vos éléments (images fixes, logos, diapos powerpoint…) soient fin prêts quand vous vous installez devant le RapidMooc !

La salle 104 ? Mais bien sûr, c’est la nouvelle salle de formation des collaborateurs à Parodi !

La salle 104 ? Mais bien sûr, c’est la nouvelle salle de formation des collaborateurs à Parodi !

 

Avec l’évolution toujours plus rapide des nouvelles technologies, le Groupe IGS a compris l’importance de la formation continue des collaborateurs. Avoir du personnel formé est primordial et avoir sa propre salle de formation devient un avantage économique et stratégique.

Désormais, le Département Digital Teaching Paris propose de vous accueillir dans la toute nouvelle salle 104 (rue Parodi), entièrement rénovée. C’est dans ce décor que vous pourrez vous former aux outils numériques déployés par le Groupe IGS (plateforme e-learning EMA, outils du web 2.0 comme Klaxoon, VTS Editor pour les serious game, …).

Les événements 2018 du Département Digital Teaching Paris Lyon Toulouse

Les événements 2018 du Département Digital Teaching Paris Lyon Toulouse

Image2Cette année, le Département Digital Teaching du GROUPE IGS propose simultanément dans les trois régions : Paris, Lyon et Toulouse un certain nombre d’événements digitaux.

Formations courtes 1 fois par mois (blended) : EMA / Outils  

  •   7   WEBINARS : 1 h en ligne : des classes virtuelles pour prendre en main outils et plateformes
  • 10   WORKLABS : des ateliers d’ 1 h en présentiel pour découvrir des outils et des fonctionnalités de la plateforme elearning EMA/Moodle
  • des Ateliers Retours d’expérience : en présentiel
REX : Classe virtuelle en marketing IMIS/ Lyon

REX : Classe virtuelle en marketing IMIS/ Lyon

Laura SERVANT-VOLQUIN, formatrice à l’IMIS de Lyon a découvert le calendrier 2018 des événements du Département Digital  Learning  s’est inscrite au 1er WEBINAR.

C’est à cette occasion que nous avons prévu une formation à distance sur Adobe Connect en vue d’une classe virtuelle et prise en main immédiate 3 jours après.

Je vous laisse découvrir son témoignage :


« Comment je suis passée du tableau habituel à la classe virtuelle…

Cette semaine, j’ai réalisé ma première classe virtuelle en dispensant un cours avec un outil de type Adobe Connect mis à la disposition par le Groupe IGS sur le campus numérique.

De l’intérêt des vidéos pédagogiques

De l’intérêt des vidéos pédagogiques

Première approche : études et statistiques

Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ?
Le texte complet d’où sont extraits les passages qui suivent est disponible sur https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-usages-video-des-jeunes-quels-interets-pedagogiques.html

Auteur : Séraphin Alava – Professeur en Sciences de l’éducation – Université Toulouse Jean-Jaurès – UME Education Formation Travail – Savoirs
date de publication : 04/11/2015

REX: Classe inversée sur EMA à l’ESAM Toulouse

REX: Classe inversée sur EMA à l’ESAM Toulouse

En avant-première : une classe inversée proposée aux étudiants de l’ESAM Toulouse en MASTER 1 Responsable en Gestion et Développement d’Entreprise et M1 Entrepreneur Dirigeant au pôle Alternance et d’apprentissage du Groupe IGS Toulouse.

J’ai eu le plaisir de former et accompagner à distance Julie SIMOES formatrice en marketing stratégique pour démarrer une première journée avec les étudiants 100% connectés sur Moodle/EMA.

La formatrice était disponible en direct à partir de l’activité forum pour rassurer les apprenants et répondre à leurs questions

Julie a structuré sur la plateforme Moodle/EMA une vision originale et novatrice de l’enseignement à l’attention d’élèves exigeants.

Nouvelle année, nouveau format pour la formation !

Nouvelle année, nouveau format pour la formation !

En 2018, nous innovons et expérimentons le format Webinar pour les formations courtes sur une fonctionnalité de la plateforme pédagogique Em@ (Moodle) ou sur la prise en main d’un outil du Web 2.0.
C’est ainsi que, pour mieux nous adapter à vos contraintes, nous avons planifié des formations qui se dérouleront au moyen d’Adobe Connect Pro.

Chacune des trois régions animera un ou plusieurs Webinar et c’est Florence Landreau et Frédérique Lion de Toulouse qui démarrent ce cycle, avec la formation : « Je suis autonome pour inscrire mes étudiants sur la plateforme Em@ (Moodle). Les inscriptions réservées aux salariés du Groupe IGS (et aux consultants intervenant pour nos publics) se font en ligne et un mail recensant toutes les dates des Webinars et leurs thématiques leur a été adressé. Si vous ne l’avez pas reçu, n’hésitez pas à vous rapprocher de vos responsables ou des Départements Digital Teaching régionaux qui vous relayeront ces informations.



En complément de ces Webinars, nous conservons bien sûr notre format Worklab « 1 outil, 1 heure de formation » en présentiel et tous les salariés pourront désormais en bénéficier. En effet, ce dispositif devient national et s’étend également aux régions toulousaine et parisienne.

Pedagogia : Première session de formation de l’école des formateurs du Groupe IGS

Pedagogia : Première session de formation de l’école des formateurs du Groupe IGS

En décembre, sur l’un des campus parisiens du Groupe IGS, nous sommes intervenus dans le cadre de la première session de formation de l’école Pedagogia, organisée par la Direction des Innovations Pédagogiques.
Bien sûr, cela était incontournable, Marie-Christine Huard a assuré les formations de base à notre  LMS Moodle : Ema . Et il avait été choisi, dans notre catalogue de formation couvrant l’axe des techno-pédagogies, deux thématiques : recueillir les réponses des apprenants instantanément et concevoir des capsules vidéos.

Rentrée 2017, on forme dans les Départements Digital Teaching Groupe IGS

Rentrée 2017, on forme dans les Départements Digital Teaching Groupe IGS

Les Départements Digital Teaching du GROUPE IGS mettent en œuvre leur nouveau catalogue de formation dès la rentrée 2017 !

Objectif : accompagner le développement de parcours en ligne et intégrer habilement les technologies dans sa pédagogie.

Ces formations sont issues du catalogue de formation de l’Ecole PEDAGOGIA du Groupe IGS.
Le catalogue est accessible via l’Intranet.

Le programme de la rentrée 2017 :

Créer un espace de cours en ligne sur la plateforme elearning EMA/Moodle et concevoir des activités pédagogiques en amont et en aval d’un cours : des Tests d’évaluations formatives et sommatives. Nous formons à l’activité DEVOIR et TESTS pour bien commencer avec EMA/Moodle.

Quels usages pédagogiques ont-ils faits des outils sur lesquels nous les avons formés ?

Quels usages pédagogiques ont-ils faits des outils sur lesquels nous les avons formés ?

LAB47Nous formons et accompagnons les formateurs et consultants en interne sur leurs projets pédagogiques mais nous le faisons aussi pour des formateurs d’autres structures.

C’est dans ce cadre que nous avons formé 12 formateurs d’un même organisme, intervenant principalement sur des publics de niveau V ou en insertion. En partant de leurs besoins, nous avons sélectionné les principaux outils qui pourraient être intégrés à leur pédagogie et répondre à des problématiques d’évaluations formatives, d’interactions et de différenciation pédagogique.

Les Responsables de formation s’emparent d’EMA/Moodle !

Les Responsables de formation s’emparent d’EMA/Moodle !

La tendance sur la plateforme EMA : Le Responsable de formation créé son espace en ligne sur EMA/Moodle pour :

  • présenter le programme de formation et l’équipe pédagogique : une vidéo de présentation ; le trombino des formateurs et de l’équipe administrative
  • des explications des modalités de cours en ligne
  • des liens vers les contenus étagères de type Crossknowledge, Voltaire…
  • des liens vers les espaces de cours des formateurs du groupe
  • des ressources utiles

Un accompagnement de proximité est assuré par l’équipe des Départements Digital Teaching pour co-construire le scénario « multimodal » qui vous convient et vous rendre autonome.