Catégorie : Autour de la techno-pédagogie et des LAB

Des technologies pouvant s’intégrer dans notre pédagogie au service de l’apprentissage.
Tout sur les « Labs » d’une manière générale.

La neuroéducation : des perspectives raisonnables – Les Cahiers pédagogiques

La neuroéducation : des perspectives raisonnables – Les Cahiers pédagogiques

Les flashcards seraient idéales pour booster la mémoire des apprenants. Selon Jean-Luc Berthier, « les logiciels de mémorisations à parcours personnalisés » permettraient d’augmenter les capacités mémorielles.

Des outils comme H5P ou Quizlet , qui figurent dans notre catalogue de formation, seraient très efficaces en ne re-proposant aux apprenants que les questions auxquelles ils n’ont su répondre les fois précédentes et pour le dernier, en planifiant aussi les séances de révision et d’apprentissage.

Les capacités mémorielles à terme d’un élève ne sont pas illimitées. Pour être retenues, les notions fléchées doivent donner lieu à des stratégies de reprises, si possible à rythme expansé (de plus en plus espacées dans le temps). Et s’appuyer sur la technique de la mémorisation active (se poser la question avant de prendre connaissance de la réponse).

Planner de Microsoft Office 365 : un outil qui simplifie l’organisation des tâches, la gestion du temps et le travail en collaboration | Profweb

Planner de Microsoft Office 365 : un outil qui simplifie l’organisation des tâches, la gestion du temps et le travail en collaboration | Profweb

Une alternative à TRELLO pour travailler en mode projet !

Un REX de C. Demers sur l’utilisation pédagogique de Planner pour travailler en mode collaboratif avec les étudiants et un retour sur les compétences qu’ils acquièrent .

Un extrait :

Utiliser Planner dans différents contextes

Planner et ses autres applications collaboratives peuvent être employées dans de multiples contextes pédagogiques :

  • dans une stratégie d’apprentissage d’approche par projets où les étudiants doivent travailler en équipe.
  • pour l’acquisition d’une habileté ou d’une compétence d’un cours liée à l’organisation du travail.

Formation à Beecome

Formation à Beecome

Bonjour,

Pour vous former à Beecome, nous vous proposons :

  • DES WEBINAIRES :
  • DES PERMANENCES :
    • à partir du lundi 10 septembre et jusqu’au 2 novembre
    • durée : 1 heure
    • pas d’inscription préalable : nous vous attendons 🙂

Paris : Les mercredis de 14h00 à 15h00 et de 15h00 à 16h00 – Bureau DTICE 101 – Parodi 12

Toulouse : Les mardis de  12h00 à 13h00 et les Jeudis 16h30 à 17h30 , à l’infothèque

La longueur optimale d’une vidéo pédagogique

La longueur optimale d’une vidéo pédagogique

Philip Guo, assistant professeur en Computer Science à l’University de Rochester a été invité par Anant Agarwal (edX President) et Rob Rubin (VP of Engineering) à passer l’été 2012 chez edX en tant que « research scientist ».

Voici un résumé de l’article qu’il publie sur le blog edX : https://blog.edx.org/optimal-video-length-student-engagement

Ces résultats concernent l’usage de la vidéo. Sur le graphique suivant, réalisé à partir des résultas agrégés de plusieurs millions de visionnages de vidéos : le temps d’attention par rapport à la longueur de la vidéo.
On sait que traditionnellement les cours durent 60 mn, mais on constate que l’attention des apprenants se raccourcit énormément quand il s’agit de visionnage de vidéos en ligne.
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Zoom sur VTS Editor, un éditeur de simulations comportementales

Zoom sur VTS Editor, un éditeur de simulations comportementales

Management_EntretienProfessionnel

VTS Editor est un logiciel-auteur de création de simulations comportementales pour le Digital Learning.

Avec un mode d’édition graphique, des blocs paramétrables qu’on va pouvoir relier entre eux et une bibliothèque d’avatars et de décors, VTS Editor permet de concevoir des scénarios composés de plusieurs scènes avec différents choix pédagogiques donnés à l’apprenant.

iBellule du Projet Voltaire – Apprenez à rédiger des mails efficaces.

iBellule du Projet Voltaire – Apprenez à rédiger des mails efficaces.



Découvrez iBellule MAIL, le premier service en ligne destiné à l’apprentissage des bonnes pratiques de l’e-mail

Un nouvel apprentissage du projet Voltaire pour rédiger des e-mails efficaces qui seront appréciés par vos contacts professionnels :

Focus sur les dernières tendances du salon Learning Technologies France (Espace champerret les 23 et 24 janvier 2018).

Focus sur les dernières tendances du salon Learning Technologies France (Espace champerret les 23 et 24 janvier 2018).

Au programme du Learning Technologies France 2018 : des démonstrations et conférences sur le Digital Learning auxquelles l’équipe DTICE a participé en tant que visiteur attentif.

On retiendra qu’outre les grandes enseignes et leurs produits phares, le programme était ajusté sur les priorités gouvernementales pour la réforme de la formation professionnelle. L’Adaptative Learning était à l’honneur.

Mais l’Adaptative Learning, c’est quoi ? Basé sur l’idée d’un parcours personnalisé aux besoins et au niveau de l’apprenant (en fonction de facteurs tels que la durée et la fréquence d’apprentissage), l’Adaptative Learning répond également au besoin qu’a l’apprenant d’apprendre avec des ressources ciblées et ludiques.

Un projet de Serious Game ?

Un projet de Serious Game ?

Depuis le début d’année, le Département Digital Learning est en mesure de vous accompagner à la conception et à la réalisation de serious game sur le logiciel VTS Editor de la société Serious Factory.

Dans le contexte d’une digitalisation des programmes, les modules créés avec VTS Editor sont une réponse attractive pour tous ceux qui souhaitent intégrer une dimension immersive dans l’apprentissage. Vous allez pouvoir exposer vos apprenants à des situations réalistes dans lesquelles leurs choix et leurs décisions impacteront la suite du scénario.

Un « vidéomaton » pour tourner des vidéos pédagogiques

Un « vidéomaton » pour tourner des vidéos pédagogiques

Le Campus PARODI du Groupe IGS de Paris vient d’acquérir un outil de tournage de vidéos, du type « vidéomaton ». 
Vous avez tous déjà utilisé un photomaton, vous êtes donc prêts à tester le Rapidmooc de la société Inwicast. Celui-ci permet de travailler seul (ou accompagné d’une aide bienveillante) et de repartir avec sa vidéo « sous le bras ».

Vous vous filmez sur fond vert, et en temps réel (comme à la météo !…) vous vous incrustez dans vos supports de présentation. 
Cela suppose que vos éléments (images fixes, logos, diapos powerpoint…) soient fin prêts quand vous vous installez devant le RapidMooc !

La salle 104 ? Mais bien sûr, c’est la nouvelle salle de formation des collaborateurs à Parodi !

La salle 104 ? Mais bien sûr, c’est la nouvelle salle de formation des collaborateurs à Parodi !

 

Avec l’évolution toujours plus rapide des nouvelles technologies, le Groupe IGS a compris l’importance de la formation continue des collaborateurs. Avoir du personnel formé est primordial et avoir sa propre salle de formation devient un avantage économique et stratégique.

Désormais, le Département Digital Teaching Paris propose de vous accueillir dans la toute nouvelle salle 104 (rue Parodi), entièrement rénovée. C’est dans ce décor que vous pourrez vous former aux outils numériques déployés par le Groupe IGS (plateforme e-learning EMA, outils du web 2.0 comme Klaxoon, VTS Editor pour les serious game, …).

De l’intérêt des vidéos pédagogiques

De l’intérêt des vidéos pédagogiques

Première approche : études et statistiques

Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ?
Le texte complet d’où sont extraits les passages qui suivent est disponible sur https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-usages-video-des-jeunes-quels-interets-pedagogiques.html

Auteur : Séraphin Alava – Professeur en Sciences de l’éducation – Université Toulouse Jean-Jaurès – UME Education Formation Travail – Savoirs
date de publication : 04/11/2015

REX: Classe inversée sur EMA à l’ESAM Toulouse

REX: Classe inversée sur EMA à l’ESAM Toulouse

En avant-première : une classe inversée proposée aux étudiants de l’ESAM Toulouse en MASTER 1 Responsable en Gestion et Développement d’Entreprise et M1 Entrepreneur Dirigeant au pôle Alternance et d’apprentissage du Groupe IGS Toulouse.

J’ai eu le plaisir de former et accompagner à distance Julie SIMOES formatrice en marketing stratégique pour démarrer une première journée avec les étudiants 100% connectés sur Moodle/EMA.

La formatrice était disponible en direct à partir de l’activité forum pour rassurer les apprenants et répondre à leurs questions

Julie a structuré sur la plateforme Moodle/EMA une vision originale et novatrice de l’enseignement à l’attention d’élèves exigeants.

Pedagogia : Première session de formation de l’école des formateurs du Groupe IGS

Pedagogia : Première session de formation de l’école des formateurs du Groupe IGS

En décembre, sur l’un des campus parisiens du Groupe IGS, nous sommes intervenus dans le cadre de la première session de formation de l’école Pedagogia, organisée par la Direction des Innovations Pédagogiques.
Bien sûr, cela était incontournable, Marie-Christine Huard a assuré les formations de base à notre  LMS Moodle : Ema . Et il avait été choisi, dans notre catalogue de formation couvrant l’axe des techno-pédagogies, deux thématiques : recueillir les réponses des apprenants instantanément et concevoir des capsules vidéos.

FABLAB AUDIOVISUEL : la classe renversée ?

FABLAB AUDIOVISUEL : la classe renversée ?

Un projet de e-learning dédié à « Comprendre sa fiche de Paie » réalisé par les étudiants eux-mêmes !

Les étudiants de la licence professionnelle Gestion de la Paie et Administration du Personnel du CIEFA IGS Paris ont monté un projet de e-learning dédié à « Comprendre sa fiche de Paie ».

Le groupe a en amont très bien préparé le cours, avec chapitres, tableaux explicatifs et liens vers des ressources extérieures.

L’un d’entre eux a monté un site Web destiné à héberger les parcours qui seront en libre accès.

Créez de superbes contenus interactifs avec H5P

Créez de superbes contenus interactifs avec H5P

Le module H5P permet de créer des contenus interactifs visuellement et fonctionnellement très riches qu’il s’agisse de vidéos interactives, de questionnaires, de montages, flashcards, jeux, etc.

H5P permet également le partage et l’intégration via un simple script dans une page HTML, ou un Blog.

H5P est gratuit, open source et les productions générées sont en HTML5 donc responsives (compatibles smartphones et tablettes). Les résultats des différentes activités proposées sont traçables sur Moodle.

Actuellement il existe 2 versions du plugin H5P – une version MOODLE et une version WordPress.

Il suffit d’installer le plugin à la fois sur un LMS Moodle et sur un CMS WordPress pour rendre les productions interchangeables.

1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE : KAHOOT, POUR SONDER ET EVALUER ET CHALLENGER VOS ETUDIANTS !

1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE : KAHOOT, POUR SONDER ET EVALUER ET CHALLENGER VOS ETUDIANTS !

kAHOOT4Dans le cadre des formations courtes : 1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE que développe Le Département Digital Learning, découvrez : KAHOOT !

KAHOOT permet de créer des QUIZZ interactifs jouables à partir de n’importe quel device : smartphone, tablette, ordinateur.

  • dynamiser un cours en présentiel
  • relancer une discussion
  • valider l’acquisition de points importants
  • challenger les  apprenants

Accès : www.getkahoot.com  pour créer un Kahoot

www.kahoot.it : pour le faire jouer par vos étudiants à l’aide d’un code transmis automatiquement par le système.

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1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE : EMAZE

1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE : EMAZE

EMAZE1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE : EMAZE, POUR DYNAMISER VOS PRESENTATIONS !

Dans le cadre des formations courtes : 1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE que développe Le Département Digital Learning, découvrez : EMAZE

  •  outil de présentation de type Powerpoint  online et gratuit
  • Insertion de textes, images et des vidéos Youtube ; possibilité de réaliser des effets 2D, 3D
  • Formats HTML5 et CSS3
  • Présentations stockées en ligne et accessibles rapidement EMAZE4
  • fonctionnent aussi en off-line
  • partageables sur les réseaux sociaux
  • de nombreuses  templates de présentation très esthétiques
  • import des powerpoints dans Emaze
1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE : QUESTION MACHINE, QCM QUIZZ rapidement intégrables dans MOODLE

1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE : QUESTION MACHINE, QCM QUIZZ rapidement intégrables dans MOODLE

QUESTION MACHINEDans le cadre des formations courtes : 1 OUTIL 1 USAGE 1 HEURE que développe Le Département Digital Learning, nous vous faisons découvrir :

QUESTION MACHINE pour générer des évaluations formatives et sommatives !

Question Machine est un logiciel convivial, intuitif  et gratuit destiné à créer des questions intégrables dans un quizz Moodle.
L’avantage essentiel réside dans la rapidité de conception par rapport à un travail équivalent effectué online sur Moodle.
Les différents types de questions sont pris en charge dans la plupart des cas.

-Un seul bémol : la version MAC n’est pas encore disponible.

klaxoon à Toulouse

klaxoon à Toulouse

« On klaxoon »  à Toulouse avec des activités pédagogiques pour interagir avec nos étudiants.

Les intervenants témoignent :

Karine CAYROU formatrice en marketing à l’ISCPA :

« Permet d’aborder de façon ludique les concepts abordés : l’aventure a eu beaucoup de succès pour comprendre une logique de raisonnement entre des démarches marketing. Un outil facile à appréhender et à manipuler et amusant à utiliser pour les étudiants : une façon d’apprendre sans en avoir l’air. Mes étudiants le plébiscitent régulièrement : je vais l’an prochain multiplier les passages via Klaxoon afin de diversifier les formes de pédagogie. »

Valérie LOPEZ , formatrice en espagnol,  en BTS :